MISE EN SCENE

Nous avons tous besoin de modèle. Le premier apprentissage est le mimétisme.

L’entraîneur doit le plus souvent possible MONTRER, être l’acteur de sa « scène ». Plus que toute explication, une démonstration sera toujours mieux compréhensible. Imiter l’entraîneur sera un jeu. Elle permettra de mettre en valeur un joueur (pas forcement le meilleur) qui donnera la réplique. Elle permettra de montrer aussi les choses (mouvements - positionnement) à ne pas faire.

La mise en scène sera une mise en situation, qui dira d’où vient le volant ou l’action, quel est le choix tactique, ou technique, quelle est l’attitude à prendre, quelle sera la suite de l’action, etc.

Pour une démonstration : 

•  mettre tout le groupe d’un seul côté du terrain (à droite pour un coup droit, à gauche pour un revers si l’entraîneur est droitier)  pour permettre une meilleure audition et suivi plus attentif de l’auditoire.
  
• Expliquer le départ de mouvement, raquette, pieds, le déplacement, le point d’impact avec le volant, la frappe, le mouvement (ou non-mouvement) des épaules, bras, avant-bras, poignet, la position « d’atterrissage »  avant ou après la frappe selon le coup, et la phase de « recouvrement », retour vers le centre.
  
• Si besoin d’un relanceur : expliquer sa place, son rôle et la manière dont il doit « servir » le « travailleur ».
  
• Puis démonstration avec ou sans volant par l’entraîneur. De deux à cinq répétitions.
  
• Demander s’il y a des questions. Réponse et redémonstration.
  
• Eventuellement, démonstration par 2 joueurs. Elle permettra d’évaluer le degré de compréhension et révèlera les choses non comprises ou non dites (on ne peut pas toujours penser à tout, ou des choses évidentes, ne le sont pas pour tous).
  

Appliquer le même principe pour l’explication d’un schéma de jeu (routine), schéma simple pour les groupes ici en présence. Tempo 4 maximum en général.